Riabilitazione Neurocognitiva: l’alleanza tra Corpo e Mente

La Teoria Neurocognitiva, ideata dal Prof. Carlo Cesare Perfetti negli anni ’70, si occupa e studia il recupero dell’organizzazione motoria nei soggetti colpiti da patologie neurologiche di origine centrale o periferica, sindromi dolorose, patologie degenerative e muscolo-scheletriche.

Questa teoria sostiene che, il corpo e la mente lavorano in modo unitario e integrato al fine di giungere al movimento completo e quindi riportando il paziente allo svolgimento del movimento ottimale.

Cosa si intende con riabilitazione neurocognitiva?

La riabilitazione neurocognitiva è un approccio riabilitativo nuovo, che tiene conto dei contributi delle Scienze di base e di una visione olistica dell’Uomo. La Riabilitazione è vista non più solo come miglioramento delle capacità contrattili del muscolo ma come una esperienza di apprendimento in condizioni patologiche, pertanto il sapere riabilitativo non può non tener conto che “chi si muove ha uno scopo, sta attento a determinate cose, ha già vissuto certe esperienze, e che tutto questo è determinante per l’organizzazione del movimento a tutti i livelli, dal muscolo alla corteccia cerebrale”. La riabilitazione deve tener conto di processi cognitivi quali linguaggio, attenzione, memoria, capacità di anticipazione, la cui elaborazione costituisce la base della conoscenza, intesa come una interazione dell’uomo che agisce con il mondo per soddisfare determinate necessità biologiche o cognitive.

Il presupposto fondamentale è che “i processi della conoscenza possano modificare la struttura biologica dell’uomo e il suo agire, possano cioè influire sulla persona nella sua interezza”. La patologia in generale (e quella neurologica in particolare) disgrega l’unità mente-corpo anche in maniera grave, con la conseguenza per il soggetto di perdere la capacità di riconoscersi nel suo corpo, disconoscendone parti indispensabili per interagire col mondo.

L’ipotesi di studio originaria e originale della Teoria Neurocognitiva è dunque la qualità del recupero, sia quello spontaneo sia quello guidato dal riabilitatore, dipendenti dall’attivazione dei Processi Cognitivi e dalla modalità di tale attivazione.

I principi della teoria neurocognitiva

 

• • Il corpo è una superficie recettoriale in grado di dare senso al mondo, elaborando informazioni di vario genere: tattili, cinestesiche, pressorie, visive, acustiche, di attrito, di peso, etc. L’uomo nel compiere ogni azione di vita integra tutte le diverse modalità informative che ha costruito. Le informazioni non sono già presenti nel soggetto che agisce e neppure nell’oggetto. Sono le intenzioni del soggetto che permettono di costruire un’informazione e di creare un’interazione tra soggetto e oggetto. Se, ad esempio, una certa azione richiede, in maniera specifica, una informazione tattile, il rapporto del corpo con l’oggetto, il suo intenzionarsi e la sua capacità di frammentarsi saranno diversi se, dello stesso oggetto, si ha la necessità di percepire invece la lunghezza.

 

• • Il movimento/azione è il mezzo per la conoscenza. Il corpo si frammenta per conoscere e la frammentazione del corpo è legata all’intenzione e alla necessità informativa. La contrazione muscolare rappresenta l’ultimo anello di un complesso processo (l’azione) messo in atto da un sistema intenzionale che interagisce con l’ambiente, secondo le proprie necessità, dando senso a questa interazione nei suoi significati fisici e relazionali.

 

 

• • Il recupero è un processo di apprendimento in condizioni patologiche. È attraverso il processo di apprendimento, ovvero dell’attivazione, con determinate modalità, di processi cognitivi quali la percezione, l’attenzione, la memoria, l’immagine motoria, la risoluzione di problemi che avvengono le modificazioni biologiche plastiche a livello del sistema nervoso centrale. Nel caso del soggetto sano si parla di apprendimento, nel soggetto con patologia si parla di recupero.